《新艺科导向下造型艺术研究生教研创服培养体系构建与实践》
教学成果概况
一、成果简介
本成果面向新时代研究生教育高质量发展和新艺科建设要求，立足天津美术学院造型艺术学院油画、版画、雕塑、壁画、水彩等专业基础，自2022年3月起在造型艺术研究生培养中正式运行，至2026年3月完成一轮四年实践检验。学院以研究生培养全过程改革为主线，把课程建设、专家共育、展览育人、重点项目、社会服务和育人成效贯通起来，构建“教学筑基、研究深化、创作淬炼、服务检验”的教研创服一体化培养体系，推动造型艺术研究生由单一专业训练走向研究能力、创作能力、实践能力和社会服务能力协同提升。
成果实施以来，培养环节覆盖2022—2026届毕业研究生及2024级、2025级在校研究生共579人，涵盖油画写实、油画表现、版画、雕塑、壁画、水彩画六个方向。其中，油画写实98人、油画表现161人、版画142人、雕塑95人、壁画46人、水彩画37人，实现了造型艺术学院研究生主要方向全覆盖。改革围绕研究生培养目标、培养内容、培养过程和培养评价展开，形成了覆盖主要专业方向、贯穿培养全过程的系统建设。
本成果主要解决四个教学问题。第一，专业方向相对分割，学生容易局限在本专业技法和工作室经验内部，跨媒介理解、公共表达和综合研究能力不足。第二，创作训练与研究过程结合不够紧密，部分学生能够完成作品，但对创作背后的学术问题、文化语境和社会意义阐释不足。第三，课堂教学与社会现场联系不够充分，研究生作品进入真实空间、接受公众观看和项目检验的机会有限。第四，教学、科研、创作、服务之间转化不够顺畅，教师课题、学生作品、展览平台和社会服务项目尚未充分形成持续育人合力。
针对上述问题，学院逐步形成研一教学会看观摩展、研二中期展暨韶华造型艺术奖、研二研三“光芒”造型青年艺术推介计划、研三毕业论文与毕业创作展相衔接的闭环培养路径，使研究生在课程学习、研究深化、作品展示、项目实践和社会服务中完成综合能力提升，为地方美术院校造型艺术研究生培养改革提供了具有实践基础的样本。
二、成果解决教学问题的方法
第一，重构课程体系，把研究贯穿创作训练。学院以研究生培养大纲和各方向培养方案为基础，围绕专业创作研究、跨媒介创作、传统造型当代转化、公共艺术场域、展览策划与学术表达等内容优化课程结构，引导研究生在专业深耕的同时形成问题意识、研究意识和公共表达能力。相关专业课程与学术研究计划将课程、工作室、实验室、田野考察、实践基地、展览、专家工作坊和讲座等环节纳入综合教学，推动理论研究与创作实践相互支撑。
第二，推进专家共育，拓展研究生培养资源。学院将校内导师、外聘导师、行业专家、艺术机构专家和公共艺术项目专家纳入研究生培养过程，通过课程教学、专题讲座、工作坊、项目指导、展览评审和学术交流等方式共同参与育人。专家共育通过多元参与进入研究生作品打磨、项目论证、展览呈现和公共转化过程，帮助学生获得更丰富的专业反馈、现场经验和行业视野。
第三，建立贯穿三年的展览育人链条。学院将研一教学会看观摩展、研二中期展暨韶华造型艺术奖、研二研三“光芒”造型青年艺术推介计划、研三毕业论文与毕业创作展纳入培养过程。研究生在多次展示、评议、修改和交流中提升作品质量、学术表达能力和公共沟通能力，展览由成果呈现拓展为过程评价、创作推进和学术交流的重要环节。
第四，以重点项目带动研究生学术训练和创作提升。学院将国家社科基金、国家艺术基金、天津市教委社科重大项目、研究生教育改革项目、教育工作重点调研课题等转化为课堂案例、研究选题和实践任务。学生通过参与、观摩高水平展览、论坛、讲座和项目实践，理解学术研究、艺术创作与社会应用之间的关系，提升问题意识、学术表达和项目转化能力。
第五，构建课程教学与城市项目贯通的实践育人模式。学院依托天美艺术街区、海河公共艺术带和相关公共艺术项目，将研究生课程教学与城市公共文化建设、公共美育服务和公共空间创作相衔接，把课程内容转化为真实项目任务，把课堂成果转化为城市公共成果。“好玩儿公共艺术计划2026”等项目源于课程教学，研究生在教师指导下进入街区开展调研、构思、制作、展示和反馈，使专业课程成为回应城市文化需求、服务公共空间建设的重要载体。
三、成果的创新点
第一，构建了造型艺术研究生“教研创服”贯通培养体系。成果把教学、研究、创作、服务纳入同一培养链条，使研究生在课程学习中形成问题意识，在课题研究中深化认识，在创作实践中形成成果，在社会服务中接受检验，推动造型艺术研究生培养由单一专业训练转向综合能力培养。
第二，形成了专家共育与多场景教学结合的培养方式。成果依托校内导师、外聘导师、行业专家和艺术机构专家，将讲座、工作坊、展览评审、项目指导和学术交流等环节组织起来，使研究生培养从单一导师经验拓展为多主体参与、多平台支撑、多环节评价的育人过程。
第三，探索了课程项目化、项目城市化的实践教学方式。成果将研究生课程与真实城市项目相衔接，把课堂作业转化为公共艺术实践和城市公共文化成果，使学生在真实场地、真实观众和真实问题中提升综合能力，增强研究生服务公共文化建设和社会美育的能力。
第四，完善了展览过程育人机制。成果将观摩展、中期展、青年推介、毕业展贯穿研究生培养全过程，建立持续展示、阶段评价、作品修改、学术交流和社会反馈相结合的培养机制，推动展览从最终展示转化为培养过程的重要环节。
第五，形成了具有地方美术院校特色的研究生培养改革路径。成果依托学院专业基础、专家资源、展览品牌、重点项目和城市公共空间资源，既保持造型艺术专业深度，又增强研究生面向真实问题开展研究、创作和服务的能力，对同类院校具有借鉴价值。
四、成果的推广应用效果
本成果自2022年3月正式运行以来，已在天津美术学院造型艺术学院研究生培养中持续应用，并于2026年3月完成一轮四年实践检验。成果相关培养环节累计覆盖2022—2026届毕业研究生及2024级、2025级在校研究生共579人，其中油画写实98人、油画表现161人、版画142人、雕塑95人、壁画46人、水彩画37人，实现了造型艺术学院研究生主要方向全覆盖。通过培养大纲修订、课程计划优化、专家共育、展览育人、重点项目支撑和城市项目实践，学院研究生培养的过程管理、实践支撑和社会服务能力得到明显提升。
在培养平台建设方面，“光芒”造型青年艺术推介计划已形成27期连续展示，涵盖油画、版画、雕塑、水彩等方向；“韶华造型艺术奖”已有20位研究生获奖，成为推动研究生阶段性创作提升和教学评价的重要平台。研究生教学会看观摩展、中期展、毕业展、专题展、跨校交流展和青年推介展共同构成从基础训练到成果检验的展览育人链条，研究生在多轮展示、评议和修改中提升了作品质量、学术表达、策展意识和公众沟通能力。
在重点项目和学术平台方面，学院依托“中国北朝石窟人物雕塑造型研究”等国家社科基金艺术学项目，“本源与智新——（中国）西部美术作品双年展”等国家艺术基金项目，以及研究生教育改革计划项目、天津市教育工作重点调研课题和天津市教委社科重大项目，形成科研反哺教学、项目支撑创作、展览促进研究的育人机制。其中，“本源与智新”在5座美术馆巡展、举办9场论坛，近10万人观展；“天演论：2025海河公共艺术季”吸引49万人次参观，全网曝光量超过3000万，为研究生提供了高质量观摩、交流、展示和社会检验机会。
在社会服务和育人成效方面，学院依托“好玩儿公共艺术计划2026”、海河公共艺术季、天美艺术街区实践、城市更新项目、地铁公共艺术、公共美育、社会美育工作站和美丽乡村建设等平台，推动研究生创作与真实社会需求相结合。研究生先后在全国美展、省市级美展、重要学术展览、曾竹韶雕塑艺术奖学金、许钦松创作奖、罗中立奖学金、王子云艺术奖、国家奖学金等展览、奖项和荣誉中获得认可。成果形成的“课程—专家—展览—项目—服务—成效”贯通机制，对同类美术院校研究生培养体系建设、实践教学改革、展览育人机制完善和艺术服务社会具有推广价值。
